第三单元讲学稿
2013-11-13 09:01:00   作者:admin   来源:高淳区二中   评论:0 点击:

课题一 水的组成 讲学稿设计 一、学习目标 1、认识水的组成; 2、了解单质和化合物的区别; 3、了解人类认识物质世界的过程和方法。 二、

课题一 水的组成
讲学稿设计
一、学习目标
1、认识水的组成;
2、了解单质和化合物的区别;
3、了解人类认识物质世界的过程和方法。
二、活动内容
(一)、我知道的水(阅读P46页相关内容,进行归纳)
水的存在: ;
水的性质: ;
水的用途: 。
(二)、我想进一步了解水
空气和水都与人的生命密切相关,法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气是由什么组成的?空气是由 、 等气体组成的混合物。
还是这位化学家,他也对水的组成进行了实验研究,这次他又得出了什么与众不同的结论呢?(在引导学生阅读课文中相关内容后,开始简介电解水实验装置,并进行电解水实验。学生观察现象,进行思考,完成教材47页两个讨论。)
3、水的组成。右图为电解水实验,请回答:
(1)接通电源后我们看到的现象是

(2)接负极的试管2中产生的气体是 ,
可以用 检验,现象是 。
接正极的试管1中产生的气体是 ,
可以用 检验,现象是 。
正、负极气体的体积比为 。
(3)上述分解反应的文字表达式是 。
对应的字母表达式是 。
(4)上述实验事实可以得出:水是由 组成的。
4、下列变化中属于化学变化的是 ( )
A、水气化 B、水结冰 C、水沸腾 D、电解水
5、检验氢气的纯度时,能够说明收集的氢气已经较纯的现象是 ( )
A、听到尖锐的爆鸣声 B、没有听到任何声音
C、听到轻轻“噗”的一声 D、试管发生了爆炸
(三)、水和氢气、氧气有什么不同?
人类生活在物质世界中,到20世纪为止,人类已经发现的物质多达3000多万种。根据“组成是否单一”,我们常将物质分为两大类:
混合物(两种或多种成分):例如 ;
纯净物(一种成分):例如 、 、 等。
在括号中填写下列物质的化学式:
硫( )、氮气( )、磷( )、碳( )、铁( )、氧气( )、氢气( )
水( )过氧化氢( )二氧化碳( )氧化铁( )五氧化二磷( )二氧化锰( )四氧化三铁( )
高锰酸钾( )锰酸钾( )氯酸钾( )氯化钾( )
上面的物质均为纯净物,根据“组成元素种类”,认真观察,我们又可将纯净物分为 和 。在化合物中存在这样一类物质,它们都是由两种元素组成的,其中一种元素为氧元素,我们把这类化合物叫做 。
6. 单质 定义 。
    要素 。
化合物 定义 。
    要素 。
氧化物 定义 。
    要素
7、将下列物质分类,用序号填空:①空气 ②水 ③河水 ④液氧 ⑤澄清石灰水 ⑥二氧化锰 ⑦硫粉 ⑨铁丝 ⑩高锰酸钾
其中属于混合物的是 属于纯净物的是
属于单质的是 属于化合物的是
属于氧化物的是 。
(四)通过本节课的学习我知道了什么?






课题二 分子和原子
讲学稿设计(第一课时)
一、学习目标
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;
2、认识分子、原子等粒子的基本属性;
3、学会用分子、原子等粒子的基本属性解释一些生活中的现象。
二、活动内容
(一)、你看到了吗?
生活经验告诉我们,敞口容器中的水会越来越少,且温度越高减少得越快。当我们把品红放入静置的水中,品红能在水中不断扩散,使得整杯水都变红。这些都说明了什么?
科学技术的进步早已证明,物质都是由微小的粒子——分子、原子等构成的。
水的蒸发和品红的扩散告诉我们构成这两种物质的分子的质量和体积都很小,它们都在不断地运动;且温度越高,分子的能量越大,运动速度越快。
1、下列不能说明分子运动事实的是 ( )
A.湿衣服晾干 B.放在衣柜中的卫生球逐渐减小
C.水在0℃时结成冰 D.糖溶解在水中
2、根据课本上“用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象”和“通过移走硅原子构成的文字”两幅图片我们不可以得出的结论是 ( )
A.分子、原子的体积是很小的
B.分子、原子是真实存在的
C.分子、原子间有一定的间隔
D.分子、原子能保持物质的化学性质
(二)活动与探究(烧杯中的溶液为什么会变红——氨的扩散)
活动记录:1、向酚酞溶液中滴加浓氨水。
现象: ;
解释: 。
2、A、B烧杯中的溶液会发生变化吗?
现象: ;
解释: 。



(三)家庭小实验“1+1”是否等于2
4、酒精和水混合后的总体积小于混合前它们的体积之和,这一事实说明( )
A.分子间有一定的间隔 B.分子是可以再分的
C.分子在不断的运动 D.分子的体积和质量都很小
5、构成物质的分子间是有 的,相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同,就是因为它们的分子间的 不同的缘故;气体容易压缩是因为其分子间的 ,液体、固体不易压缩是因为它们分子间的 。物体的热胀冷缩现象,就是物质分子间的间隔受热时 ,遇冷时 的缘故。
(四)归纳总结
通过本节课的学习,你知道分子等粒子有哪些基本属性:
(1) ;
(2) ;
(3) 。
俗话说:酒香不怕巷子深。这句话体现了分子的哪一点性质?
6、在下面⑴~⑷事实后的空格内,选择填写有关分子基本特征的序号。
A.分子很小 B.分子间有间隔 C.分子在不停运动
⑴将50mL酒精和50mL水混合后,混合液体积小于100mL。 ;
⑵湿衣服经晾晒一段时间后,会变干。 ;
⑶25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶。 ;
⑷一滴水里的水分子个数由10亿人数,每人每分钟数100个,日夜不停,需用3万年才能数完。 ;
7、简答题:为什么在花园或酒店的附近常常能嗅到花或酒的香味?
盛酒精或香水的瓶子为什么要塞紧瓶塞?


8、如右图所示,取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将活塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将活塞慢慢推入。哪一支针筒内的物质易被压缩?请用分子、原子的观点解释。
 

 








讲学稿设计(第二课时)
一、学习目标
1、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。
2、知道分子是由原子构成的,同种分子化学性质相同。
3、了解化学变化的微观实质。
二、活动内容
(一)、你认识它们吗?
展示分子模型,介绍分子结构。从分子的角度讨论水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同?
1、一个氧分子是由 个氧原子构成的,一个氢分子是由 个氢原子构成的,而一个水分子则是由 个氢原子和 个氧原子构成的。在水的蒸发过程中, 没有变,只改变了 ,水由 态变成了 态,没有新的物质生成,属于 变化。水的分解过程中,水分子变成了 分子和 分子,水变成了 和 ,生成了新的物质,属于 变化。
2、下图是气体物质的粒子示意图,图中“·”和“o”分别表示两种不同的原子,其中表示纯净物的是 。

3、化合物的分子是由 种原子构成的,单质的分子是由 种原子构成的。
(二)、利用示意图讨论分析氢气与氯气的反应、氧化汞受热分解等化学变化中,分子和原子的变化情况,推论在化学变化中,发生变化的是分子还是原子?
4、在化学变化中,分子分成了更小的粒子—— ,原子又重新组合成新的 ;发生变化的是 ,原子没有发生变化。由此可见,化学变化的微观本质是 的破裂和 的重新组合;分子是 的最小粒子,同种分子化学性质 ,不同种分子化学性质 ;原子是 的最小粒子。
5、下列事实能证明在化学反应中分子可分的是( )
①过氧化氢分解生成水和氧气;②水通电可以得到氢气和氧气;
③水蒸气冷凝成水; ④氢气与氯气化合成氯化氢。
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
6、若用“ ”表示氢原子,用“ ”表示氧原子,则保持水的化学性质有粒子是( )


A. B. C. D.
7、分子和原子的主要区别是 ( )
A. 分子大、原子小
B. 分子没有质量,原子有质量
C. 分子可直接构成物质,原子则要先构成分子后再构成物质
D. 在化学反应中分子可再分,原子不能再分
8、请把下列叙述正确的选项题号填在横线上
① 分子是静止不动的粒子 ② 同种分子的化学性质相同 ③ 分子是化学变化中的最小粒子 ④ 分子是保持物质化学性质的最小粒子 ⑤ 纯净物是由一种物质组成的 ⑥ 混合物有固定的性质 ⑦ 固体物质分子间没有间隔
9、下面是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的是




A.反应前后原子数目没有变化 B.反应的本质是原子的重新组合过程
C.分子是由原子构成的 D.示意图中的各物质均属于化合物

(三)复习归纳总结分子与原子的区别与联系。

原子
分子
定义


区别


相似点




联系






课题三 水的净化
讲学稿设计
一、学习目标
1、了解纯水与自然水、软水与硬水的区别;
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
二、活动内容
(一)、何为自来水?想知道吗?
自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质,常呈浑浊,属于混合物。我们使用的自来水是经过净化处理的,处理过程主要经过四步:加絮凝剂反应沉淀、过滤、活性炭吸附、投药消毒。常用的絮凝剂是明矾,它溶于水后生成胶状物,可吸附杂质;活性炭的主要作用是吸附一些可溶性杂质,除去臭味;常用的消毒杀茵剂是漂白粉或氯气。
1、下列日常生活里常见的水中,属于纯净物的是 ( )
A.河水 B.蒸馏水 C.矿泉水 D.自来水
(二)、活动与探究
教师演示过滤操作,边讲边演。要求学生能画出过滤装置图。
2、过滤操作的要点: “一贴、二低、三靠”分别指什么?
“一贴”: ,目的是: ;
“二低”: , ;
“三靠”: , ,

过滤操作中玻璃棒的作用是: 。
3、在过滤操作中,不需要用到的仪器是( )
A、烧杯 B、漏斗 C、玻璃棒 D、量筒
4、过滤后的滤液仍然浑浊,可能原因有哪些?


(三)我们喝的“纯净水”是纯净物吗?
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,浑浊的的水变澄清了,但所得的水仍然不是纯水,此时水中还含有许多溶解的杂质。实验室常用的蒸馏水是净化程度较高的水,一般由工业生产提供,实验室也可用蒸馏的方法制取蒸馏水。蒸馏时应注意四点:蒸馏瓶或烧瓶不能直接加热,沸石或碎瓷片的作用,温度计水银球的位置,冷凝管中水流的方向。
6、自然界的水都不是纯水,可以利用 、 、
和 等方法将天然水净化;其中净化程度最高的是 。
7、用蒸馏的方法制取蒸馏水时,要在烧杯中加入几粒 或 ,以防止加热时出现 现象。此方法中水发生的是(选填:“化学”或“物理”) 变化。
8、有一种含有碎菜叶,碎塑料薄膜、泥沙,还具有一定臭味的生活污水,将其经去渣、去臭处理后,可转化为厕所用水,请回答:
(1)采用何种操作,可除去污水中的碎菜叶,碎塑料薄膜及泥沙?

(2)用什么物质,可除去污水的臭味?

(3)把生活污水回收处理,进行再利用的目的是什么?


(四)不看不知道,一看吓一跳(让学生观察热水瓶内胆)。
硬水是指 ,这样的水在加热或长久放置时,会生成沉淀(水垢)。长期使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。软水是指 ,蒸馏水是软水。
检验硬水和软水的方法是:
;设法除去硬水中的钙、镁化合物,可以使硬水软化成软水,生活中通过 的方法可以降低水的硬度。
9、有些地区的水很容易使水壶或盛水的容器具结上水垢,这是因为这些地区的水中溶解有较多的可溶性的 、 化合物,这样的水叫做 。
10、硬水与软水的本质区别是 ( )
A.硬水浑浊,软水澄清
B.硬水含杂质多,软水含杂质少

C.硬水是不是水,软水是纯净水
D.硬水含较多可溶钙、镁化合物,软水不含或含少量可溶钙、镁化合物
11、下列方法中能鉴别硬水和软水且最简便的方法是 ( )

A、煮沸 B、吸附 C、静置 D、加肥皂水
12、展示教师自制的简易净水器,指出净水器中各种物质的作用,思考经过此净水器净化的水是否一定为软水?


第四课题 爱护水资源
讲学稿设计
一、学习目标
1、了解世界和中国的水资源状况,学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
2、养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
二、活动内容
(一)、人类拥有的水资源
从太空看地球,地球是啥样?
1、水在自然界中分布很广,地球的表面有____ ___%被水覆盖。地球上总的储水量虽然很大,大部分是海水,海水储量约占全球总储水量的 %,海水中含有的化学元素有 多种,含量最多的元素是 元素,含量最多的金属元素是 元素;淡水资源并不充足,仅占总水量的_____ ,其中大部分难以利用,可利用的只占其中的 ,不到全球总储水量的1%;淡化海水的成本高,目前尚不能推广。
我们缺水吗?
2、随着社会的发展,一方面人类生活、生产的用水量在不断增加;另一方面工业生产中的________、________和生活________的任意排放,农业生产中施用的_______、_______随雨水流入河中,使水资源受到污染,加剧了可利用水的减少。目前全世界有 多个国家、约 多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
3、世界人均水量最多的是巴西,我国的水资源总量居于世界第 位,但人均水量约为世界人均水量的   分之一。我国人均水量最多的地区是 ,最少的地区是 ;江苏省的人均水量低于500m3·a-1,根据水资源紧缺指标,我省属于 缺水地区。
(二)、爱护水资源

图-3







图-3所示徽记的名称,再简述它的涵义是什么?



4、为了人类的生存和发展,人人都应关心水、爱惜水、保护水。爱护水资源,一方面军要 ,另一方面要 。
5、节约水资源就是要提高水的利用效益,具体做到:
工业上 ;
农业上 ;生活中 、 、
、 等。
6、水体污染的来源主要有 污染、 污染和 污染。
水体污染,不仅影响工农业、渔业生产;超出水体的自净能力,破坏水生生态系统;还会直接危害人体健康。防止水污染的方法:
(1)工业上 ,(2)农业上 ,(3)生活上 。
7、我的节水方法有:




我能做到的防止水污染的方法有:
















拓展性课题 最轻的气体
讲学稿设计
一、学习目标
1、了解氢气的主要性质(如密度最小、具有可燃性等)。
2、了解可燃性气体的验纯操作。
3、了解氢能源、介绍绿色能源以及开发新能源的必要性。
二、活动内容
(一)、氢气的物理性质
氧气有哪些物理性质?





用什么方法可证明氢气的密度比空气小?





1、实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,可以选择 发生装置制取氢气,理由是 , 。制得的氢气中含有少量水分,氢气流吹肥皂泡中球形管中的碱石灰是干燥剂,目的是除去水分。观察到的现象是: ,得到的结论是: 。
氢气还有哪些物理性质?




2、氢气可以采用什么方法来收集 ( )
A、向上排空气法 B、向下排空气法 C、排水法 D、无法判断
3、下列事实中,与氢气的密度比空气小的性质无关的是 ( )
A用氢气吹肥皂泡,肥皂泡上升 B可用排水法收集氢气
C充满氢气的集气瓶应将瓶口向下放在桌上 D可用向下排空气法收集氢气
(二)氢气的可燃性
实验:氢气在空气里燃烧。
现象:

4、纯净的氢气在空气里安静地燃烧,产生 色的火焰,用烧杯罩在火焰的上方,烧杯壁上有 生成,接触烧杯的手能感到 。该反应的文字表达式为: ;该反应的字母表达式为: 。
5、氢气是未来最理想的能源,这是因为:(1) ;(2) ;(3) 。
(三)爆炸与验纯
实验:氢气的燃烧及氢气与空气混合气的爆炸
现象:刚点燃时 
过一会儿 
结论:


6、点燃混有空气的氢气可能会发生    。当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0%-74.2%,点燃时就会发生爆炸。这个范围叫做氢气的      。因此,在使用氢气时要特别注意安全;点燃氢气前,一定要        。一切可燃性气体或可燃的粉尘(如煤粉、面粉)如果跟空气混合,遇火时都有可能发生爆炸。
7、下列气体中能用来填充飞艇最好的是( )
A、氢气 B、氦气 C、氧气 D、氮气
(四)哪里需要

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